IMPORTANCIA DE LAS REDES SOCIALES.

Hoy en día las redes sociales han cobrado tal importancia, que muchas cosas no se conciben sin el uso de ellas. Hace 20 años las estrategias de marketing de las empresas eran totalmente diferentes a como lo son en la actualidad, y es que las redes sociales se han convertido en la nueva forma de comunicación entre las personas.

Las redes sociales han cobrado tanta importancia desde un punto de vista estratégico, ya que son esenciales para el posicionamiento en los buscadores. Está demostrado que buena parte de los cibernautas pasan buen porcentaje de su tiempo en ellas.

En las redes sociales como facebook o twitter podemos fortalecer nuestras relaciones, ya que son excelentes medios para compartir nuestras opiniones, establecer contactos y fomentar las relaciones.

                    
      
El mercadeo en redes sociales, gracias a su bajo costo, se ha convertido en una de las mejores herramientas para las empresas o individuos que desean promover sus productos o servicios.

Una red social es un espacio donde se pueden encontrar personas, grupos con gustos afines, organizaciones y páginas donde podemos compartir información, opiniones, fotografías, archivos multimedia, etc. Pero también son una excelente herramientas para compartir noticias, relacionarnos directamente con nuestros clientes y sobre todo, un excelente medio para dar a conocer nuestra empresa y gestionar su imagen publica.

Las redes sociales son importantes ya que son unas herramientas esenciales hoy en día para aumentar el tràfico Web hacia nuestro sitio. Muchas empresas y grandes corporaciones las utilizan para tener un contacto más directo con sus clientes y consumidores, garantizar su satisfacción y a la vez recabar información. Haciendo encuestas, recolectando opiniones sobre sus productos o servicios.

 

 

HARVARD ELIMINA LA LECHE Y DEMAS LACTEOS DE LA DIETA SALUDABLE.

                          
Los expertos en nutrición e investigadores de la universidad la realizaron una modificación de la pirámide alimenticia, basada en una nutrición sana, libre de la presión política y grupos de la industria que podrían verse afectados.
La Escuela de Harvard de Salud Pública eliminó la leche de su guía de alimentación saludable, llamada Healthy Eating Plate, sustituyéndola por agua, preferentemente.
Con esto, Harvard envió un mensaje fuerte al USDA (Departamento de Agricultura de los Estados Unidos) y expertos en todo el mundo con el lanzamiento de su guía, misma que reemplaza la pirámide alimenticia.

Los expertos en nutrición e investigadores de la universidad la realizaron, basada en una nutrición sana, libre de la presión política y grupos de la industria que podrían verse afectados.
La mayor prueba de ello es la ausencia total de productos lácteos, debido a que “un alto consumo de estos alimentos aumenta significativamente los riesgos de padecer cáncer de próstata y cáncer de ovario”.
En su guía Healthy Eating Plate también mencionó que los altos niveles de grasas saturadas en la mayoría de los productos lácteos y los componentes químicos de su producción les hace un alimento para evitar.
Deben ser sustituidos por hortalizas como lechuga, coliflor, brócoli, entre otros, y granos de diversas especies, para producir el calcio necesario y de calidad.

DESCARGAR TRABAJO DE INVESTIGACION MARIO PARRALES INFORMATICA SECCION 17 UTEC

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La Web 2.0

La Web 2.0, ha sido una transición entre la Web 1.0, que establecía un sistema unidireccional entre los usuarios, los cuales únicamente ejercían el rol de receptores, y la Web 1.5 que es la utilización de páginas dinámicas para la comunicación. Estas páginas son desarrolladas en lenguajes de programación Perl, Python, PHP, etc., que son servidores de aplicaciones en la construcción de páginas Web.
Es indiscutible resaltar la importancia que ejercen las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones como los medios adecuados de comunicación y transmisión de información, ya sea de forma asincrónica o sincrónica, para la interacción entre los agentes (estudiantes " tutores) en la Educación.
Las redes sociales juegan un papel protagónico y demasiado importante hoy día, en el desarrollo o transformación de la educación. El uso de blogs o Weblogs, el uso de ellas para subir material y la comunicación que se establece, ofrece demasiadas ventajas en la organización de las comunidades virtuales. También, el uso de recursos multimediales, como fotos, sonidos, videos etc., hacen que se tengan en cuenta como actores importantes en el progreso de las regiones y comunidades, ya que permiten compartir de forma mas fácil recursos digitales. Obvio, también tienen desventajas como la participación masiva de todas las personas que quieran entrar en ellas. Esto puede conducir a la pérdida de privacidad en la producción de ideas y en la restricción de una posible violación de derechos de autor.
Sin duda alguna, estos elementos nos ayudan a tener mejores recursos para optar por mejores condiciones en el desarrollo de la educación, especialmente en comunidades alejadas de las grandes urbes.

Contenido de la comunicación

Para hablar de la Web 2.0 se debe remontar a momentos históricos de lo que ha significado realmente el término a través de su origen. Nace aproximadamente hacia el año 2004. Desde ese año, que se ha tomado como punto de partida, se ha dado una gran evolución en la WEB y en la cual se han tenido en cuenta diversas tecnologías que la soportan. Se habla de hojas de estilo, estándares, uso de lenguajes de construcción de páginas Web dinámicas, como el Ajax, el Javascript, Flash y otros, y lo mas importante, el uso de redes sociales. Las redes sociales se han convertido en un punto de partida en el manejo de diversos procesos. Uno de ellos es el sector de la educación. Un ejemplo del uso de una red social es Facebook, donde millones de usuarios, a través de la Web, interactúan compartiendo recursos y portales de licenciamiento gratis. También se pueden compartir aplicaciones de forma gratuita, como procesadores de texto, hojas de cálculo; lo cual permite tener una diversidad de documentos que sirven de consulta; también se puede compartir archivos. Es realmente el manejo de una tecnología, que se tenía hace poco en internet, de una forma integrada. El uso de blogs, que realmente se asocia con una bitácora, permite la entrada de información organizada en forma cronológica en un sitio Web. Antes de lo que es la Web 2.0, se tenía la Web 1.0, que realmente se conocía como un conjunto de páginas estáticas, que no permitían la modificación de la información: actualización, inserción y eliminación de información. Después estas páginas tienen unos cambios donde se introducen los cambios que inciden directamente sobre ellas, a través de las operaciones descritas anteriormente, llamadas operaciones (eliminación, modificación y actualización). Esto es lo que se ha denominado Web 1,5, que es una transición entre la Web 1.0 y Web 2.0. Realmente son las páginas dinámicas desarrolladas en lenguajes como PHP, Perl, Python, .NET, etc., todo esto encadenado a una base de datos. Estas páginas tienen la connotación de producir cambios en la información en tiempo real. Así se da el paso a la Web 2.0 que se considera, mas que una página Web, como una red social donde las personas fijan puntos de encuentro para la interacción y principalmente para compartir contenidos.
Se dice que el precursor de estas redes sociales o de la Web 2.0 es Tim O´relly donde explicaba, en una conferencia, que el mundo se transformaba a través de las lluvias de ideas, para dar paso a nuevas expectativas de conocimientos de empresas. Así, puso como ejemplo el uso de Flickr, que es una red social o comunidad de usuarios donde se compartes imágenes de fotografías y de videos y que tienen unas reglas estrictas de uso y de condiciones para poder tener interacción entre ellos mismos. Las tecnologías que se usan para el desarrollo de la Web 2.0.
¿QUE INCIDENCIAS TIENE EN LA EDUCACIÓN LA WEB 2.0?
La Web 2.0 es un deja atrás el sistema unidireccional de la Web 1.0, en la cual únicamente los usuarios son receptores de información. La Web 2.0 permite que la interacción que se hace con un sistema de retransmisión de ideas o de información que puede ser compartidos bidireccionalmente por los usuarios. La tecnología desarrollada es tan sencilla que hasta los usuarios menos expertos pueden subir la información que deseen, compartirla para que otros la vean o la descarguen. El uso de Weblogs o blogs, que son formas estructuradas ordenadas por ítems de fechas donde los usuarios colocan la información, permiten su fácil uso y acceso. Permiten la documentación de la información a través de mensajes que puedan hacer para retroalimentar las ideas. También el uso de Podcast, que son como programas de sonido subidos en formato MP3, permite su fácil descarga y acceso a ellos. Aunque son un poco mas difícil de usarlos que los blogs, también permiten que estos se puedan compartir con gran facilidad. Los Videocast permiten establecer formatos de videos fácilmente creados por los usuarios para que puedan ser subidos y compartidos por los usuarios. El uso de Wikis, que son espacios donde los usuarios permiten colocar contenidos o artículos. Además los puede corregir y editarlos fácilmente para que puedan ser compartidos por otras comunidades de usuarios.
Resumiendo estas herramientas se pueden tener la siguiente analogía:

• Para enterarse de los últimos cambios y novedades de sitios Web preferidos puede utilizar Feeds que son resúmenes de contenidos de una página Web determinada o RSS que son formatos que mantienen actualizados en información a los suscriptores a una red social.
• Si se quiere compartir archivos con imágenes o fotografías se puede utilizar flickr
• Para compartir archivos de sonido o de audio puede utilizar ODEO
• Para compartir videos utilizar You Tube
• Puede crear sitios Web de uso personal a través del uso de Weblogs o Blogs. Puede utilizar para ellos Blogger.
• Puede construir sitios colaborativos para subir texto creando Wikis. Puede utilizar la enciclopedia Wikipedia.

El uso de todas estas tecnologías permite que los usuarios puedan manejar herramientas como apoyo en los servicios de educación, especialmente en lo que tiene que ver con el E_learning y el B_learning. La interacción con los usuarios permite crear una forma de comunicación bidireccional entre el educador y el estudiante, donde los profesores pueden subir los contenidos de las asignaturas, en los formatos que quieran establecer, y los estudiantes puedan descargarlos y retroalimentarlos. Todas estas tecnologías han permitido que se migre hacia la Web 2.0, dejando atrás la utilización de medios tradicionales como los videos en televisión, las audioconferencias convencionales y otras herramientas, como los periódicos y las revistas, que servían como soporte para el desarrollo de las actividades académicas de los estudiantes. La educación a distancia como modelo revolucionarios de las nuevas tendencias y como acceso para la gran mayoría de las personas, especialmente para las mas apartadas de los que tienen acceso a las grandes universidades en las ciudades, se ha convertido en un piloto y en un eje del cual giran las nuevas tecnologías que se van incorporando a medida que van surgiendo cambios en Internet. Los cambios socio culturales en las regiones muestran que el desarrollo de ellas se refleja a través del uso de tecnologías que les permita estar a la vanguardia en el uso de las nuevas técnicas y medios de desarrollo educativo. La educación en línea como medio estrictamente virtual y semipresencial permiten la distribución de la información y de los contenidos a través de canales de difusión, para que sean desarrollados y acomodados a su entorno social. Es por eso que la Web 2.0 permite tomarse como una plataforma virtual donde los estudiantes hagan acceso de ella para intercambio de actividades, de información y de productos desarrollados de acuerdo a la solicitud de los requerimientos hechos en el desarrollo de las asignaturas. Simplemente mantener una estructura a través de la cual se pueda lograr el acceso, es lograr entrar en los medios educativos, ya que el Internet, nos proporciona lo demás. Ahora, las tecnologías que nos soporta la Web 2.0. permiten la flexibilidad en el manejo del desarrollo de los contenidos y de las mismas tecnologías. La Web 2.0 permite la migración en el uso de diferentes plataformas. El ejemplo mas utilizado a través de estas tecnologías es el manejo de la hoja electrónica y el procesador de texto que proporciona Google. Esta tecnología permite soportar diferentes plataformas para que las actividades puedan ser vistas desde diferentes escenarios. Ya no es impedimento tomar como referencia abrir un simple archivo de texto o una hoja de cálculo; se cuenta con diferentes recursos para poder compartirlo. Así mismo, las tecnologías permite la migración de entornos diferentes donde simplemente se tiene el uso de la Web 2.0 como el desarrollo de una plataforma que soporta el uso y el ambiente ideal para intercambio de información en diferentes formatos. Se puede etiquetar la información que es subida a una red social. Pero, se pueden cometer errores al etiquetar la información, ya que se puede generar duplicidad en las etiquetas de la información. Por ejemplo si alguien sube un video de alguna ciudad como Medellín y decide etiquetarla con ese nombre, corre el riesgo que alguien que también suba información con ese mismo nombre para el virus “Medellín”. Esto se puede dar de acuerdo a los contenidos de información que se vayan subiendo a la red social.
Tal vez la concepción de la Educación Virtual se enmarca dentro del contexto, que esta tiene, para llegar a las poblaciones mas lejanas, donde se encuentra la limitante de existencia de centros de enseñanza, docentes y recursos para el desarrollo de ella. Debe entenderse que los estudiantes utilizan el autoestudio como medio de conocimiento y de formación. El uso de recursos digitales, de los compañeros, de los mismos medios que les brinda la sociedad, son una muestra, de cómo un estudiante puede aprender a través de lo que se denomina “Aprendizaje Autónomo”. Este es el método pedagógico utilizado hoy día por la mayoría de las universidades para alcanzar a penetrar el mercado de estudiantes en ubicaciones geográficas distantes. Esta metodología ha relegado a los docentes al rol de tutores, como mediadores en el proceso enseñanza aprendizaje. El modelo tradicional en el cual el profesor era el único que impartía conocimientos ha dejado de ser un dogma para la educación. Con la llegada de Internet, estos procesos se han desligado y el docente simplemente pasa a ser un mediador en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
Sin duda alguna el uso de la Web 2.o, refuerza todas las potencialidades y para la creación un aprendizaje a través de las comunidades enmarcadas dentro de las redes sociales. La socialización de la información. La existencia de plataformas virtuales puede ser una muestra de la participación abierta de todos los estudiantes en determinados procesos dentro de asignaturas. Algunas de las plataformas utilizadas como Blackboard o Moodle permiten la interacción entre los estudiantes para formar debates a través de foros, compartir ideas a través de los chat, envío de actividades a través de las tareas, bajar recursos de información como videos, audios o datos en archivos, creación de Wikis para tener su propio discernimiento sobre temas específicos. Al igual que las plataformas, la Web 2.0 permite al usuario la utilización de estos servicios. Tal vez, una gran diferencia entre ellos es la utilización que las plataformas hacen de las contraseñas para dar acceso una determinada comunidad, mientras que la Web 2.0 es abierta la participación para todos los usuarios. Esto redunda, a veces, en beneficios, tanto para unos como para otros. En la Web 2.0 se pueden crear comunidades virtuales donde se puedan tener limitaciones parciales de acuerdo a los contenidos que se publiquen, si son de grupos que tengan participaciones menores se pueden sesgar para que sean menores, mientras que para los grupos donde los participantes son los actores principales se pueden dejar abiertas.
Los recursos tecnológicos asincrónicos y sincrónicos son una gran ventaja en el desarrollo de la educación, ya que la Web 2.0 proporciona estos medios como la capacidad de avance en el logro de conocimientos basados en redes sociales. Se pueden retroalimentar y colocar foros de discusión que permitan el intercambio de ideas y de conocimientos para ir obteniendo el aprendizaje necesario e ideal acerca de temáticas propuestas. Otra gran ventaja es la libre edición de ideas colocadas en la Web 2.0, donde y la recolección de información permite difundir conocimientos libres en expresión de las ideas.
No todas las tecnologías son buenas para la educación. Algunas de las posibilidades nefastas de incurrir en peligros que interfieran en estos procesos es la difusión de información no apta para las actividades académicas. Esa sería una de las principales desventajas del uso de la Web 2.0 en el proceso educativo. Hoy día los muchachos, están ávidos de conocer las nuevas tecnologías de desarrollo que se generan en internet. Se corre el riesgo que a través de las redes sociales se muestren entornos de información nociva y de información no apta para el desarrollo de la personalidad de los usuarios. Recordemos, que a través de la Web fluye información de tipo pornográfico, satánica, de redes de prostitución, de alcoholismo y hasta el mismo vandalismo que se genera en las barras bravas de los equipos de fútbol. Estos seguirán siendo tropiezos en estas actividades, ya que por ser redes sociales donde se puede colocar libremente información, se puede caer en esta clase de información no adecuada o falsa.
Otras de las desventajas del uso de las redes sociales o comunidades virtuales, es la perdida de la privacidad de la información. Al ser una comunidad abierta todas las personas tienen acceso a todos los tipos de información que se edita o que se sube. La saturación de usuarios también puede convertirse en un momento determinado en una gran desventaja, ya que esto permite un cuello de botella en un mundo de lluvia de ideas desde diferentes horizontes y de diversos usuarios.
Los manejos de los procesos de la educación a distancia no deben ser exclusivos de los administradores. Se debe crear realmente una comunidad que permita la colaboración de todos los usuarios, tanto de los administradores como los expertos en la parte pedagógica, para que se creen recursos que promuevan el autoaprendizaje, ya que se debe tener claro que ante la ausencia del tutor, el estudiante se convierte en el agente principal que requiere mayor responsabilidad por parte de él. Los recursos deben ser de fácil interacción y manejo, que puedan describir las temáticas adecuadas y logren despertar en interés en los tópicos propuestos por el docente y desarrollados por él. Esto origina en el estudiante el interés por la investigación, el aprendizaje para el desarrollo de proyectos colaborativos y la capacidad de análisis y de reflexión para desenvolverse en la Educación Virtual.
Hay que apuntar que no en todas las regiones se tiene una cultura de los procesos informáticos, especialmente algunos que se encuentran relegados de las tecnologías que proveen el Internet. Algunas experiencias en Colombia muestran una diversidad de culturas donde comunidades de grupos indígenas hace uso de las experiencias virtuales de la educación. Se puede decir que estas experiencias son enriquecedoras y demuestran que las distancias entre los procesos de educación y las culturas no son una brecha para el desarrollo de regiones alejadas y de costumbres distintas. Pero también se tienen comunidades indígenas donde ni siquiera la luz eléctrica es una necesidad que se satisfaga adecuadamente, por no decir que es nula en otras comunidades. Todos estos impedimentos hacen que las brechas entre las transformaciones digitales sean mas lejanas para algunas comunidades. El no poder acceder a estos recursos los convierte en usuarios pasivos que no pueden acceder a la educación. Se requieren una alfabetización que lleven nuevas tendencias a estas regiones, pero a sabiendas que los cambios sociales que deben ser tenidos en cuenta a la hora de realizarlas, tomando como referencia el cambio que se pueda dar en futuras generaciones.

https://www.youtube.com/watch?v=OwWbvdllHVE

Uso educativo de las redes sociales

Para ver brevemente sus ventajas e inconvenientes les invitamos a ver la siguiente presentación: Pros y contras de las redes sociales. En los últimos años las redes sociales se han presentado como una forma innovadora para relacionarse, pero aún poco utilizadas con fines educativos. Sin embargo estudios realizados han demostrado que estas redes brindan la posibilidad a los participantes de conocer y/o reencontrarse con personas del ámbito académico con intereses comunes con el fin de aportar nuevo conocimiento, reflexionar o realizar análisis entorno a temas específicos. Permiten incorporar como una metodología de enseñanza-aprendizaje que le ofrece a los docentes las siguientes ventajas: Utilizar las TIC's como herramientas innovadores para promover el aprendizaje de sus estudiantes. Plantear discusiones académicas en pro del constructo intelectual de sus estudiantes. Promover en sus estudiantes el uso de diferentes recursos tecnológicos como por ejemplo el chat, los foros formativos, el correo electrónico, etc. Promover el desarrollo de habilidades interpersonales como la comunicación clara, el apoyo mutuo y la resolución constructiva de conflictos. Desarrollar habilidades para interactuar con otras personas. Promover la reflexión y el análisis de la información. Acceder a la información y/o agregarla, así como propiciar un entorno para la comunicación interactiva y la construcción de nuevo conocimiento. Promover la participación comprometida de sus estudiantes. Promover e integrar con efectividad modelos de enseñanza –aprendizaje innovadores. De igual manera ofrece las siguientes ventajas para los estudiantes: Fortalecer el pensamiento critico y las habilidades para resolver problemas. Evaluar diferentes puntos de vista sobre un tema. Desarrollar habilidades para el uso de las TIC's. Las ventajas que ofrecen las redes sociales educativas para los compañeros de trabajo son: Promover el desarrollo de competencias para el uso de las TIC´s Promover el intercambio de ideas y proyectos para el trabajo con los estudiantes de una manera ágil. Es decir, si podemos aplicar sus ventajas en lo académico, podemos emplearlas también en lo educativo; de hecho hay ejemplos de "redes sociales" ideadas para garantizar a los padres y madres, educadores en suma, un espacio "seguro". Incluso podemos, si lo configuramos bien, aprovechar redes sociales tan populares como facebook, twitter o tuenti (es sólo cuestión de "estar atentos" a su adecuado uso y mantener claros los criterios para su uso).

 http://youtu.be/SE0WEw8hfK0

Uso educativo de las redes sociales Para ver brevemente sus ventajas e inconvenientes les invitamos a ver la siguiente presentación: Pros y contras de las redes sociales. En los últimos años las redes sociales se han presentado como una forma innovadora para relacionarse, pero aún poco utilizadas con fines educativos. Sin embargo estudios realizados han demostrado que estas redes brindan la posibilidad a los participantes de conocer y/o reencontrarse con personas del ámbito académico con intereses comunes con el fin de aportar nuevo conocimiento, reflexionar o realizar análisis entorno a temas específicos. Permiten incorporar como una metodología de enseñanza-aprendizaje que le ofrece a los docentes las siguientes ventajas: Utilizar las TIC's como herramientas innovadores para promover el aprendizaje de sus estudiantes. Plantear discusiones académicas en pro del constructo intelectual de sus estudiantes. Promover en sus estudiantes el uso de diferentes recursos tecnológicos como por ejemplo el chat, los foros formativos, el correo electrónico, etc. Promover el desarrollo de habilidades interpersonales como la comunicación clara, el apoyo mutuo y la resolución constructiva de conflictos. Desarrollar habilidades para interactuar con otras personas. Promover la reflexión y el análisis de la información. Acceder a la información y/o agregarla, así como propiciar un entorno para la comunicación interactiva y la construcción de nuevo conocimiento. Promover la participación comprometida de sus estudiantes. Promover e integrar con efectividad modelos de enseñanza –aprendizaje innovadores. De igual manera ofrece las siguientes ventajas para los estudiantes: Fortalecer el pensamiento critico y las habilidades para resolver problemas. Evaluar diferentes puntos de vista sobre un tema. Desarrollar habilidades para el uso de las TIC's. Las ventajas que ofrecen las redes sociales educativas para los compañeros de trabajo son: Promover el desarrollo de competencias para el uso de las TIC´s Promover el intercambio de ideas y proyectos para el trabajo con los estudiantes de una manera ágil. Es decir, si podemos aplicar sus ventajas en lo académico, podemos emplearlas también en lo educativo; de hecho hay ejemplos de "redes sociales" ideadas para garantizar a los padres y madres, educadores en suma, un espacio "seguro". Incluso podemos, si lo configuramos bien, aprovechar redes sociales tan populares como facebook, twitter o tuenti (es sólo cuestión de "estar atentos" a su adecuado uso y mantener claros los criterios para su uso). Ver: Eduredes. Redes educativas. Redes sociales educativas. Riesgos y recomendaciones. Siguiendo criterios educativos y de seguridad para con nuestros hijos en el uso de las redes sociales asumidos por todos podremos obtener mayor confianza en el uso de estos recursos cybernéticos. PRIVACIDAD. Es el primer principio a asegurar; si no lo garantizamos nos veremos expuestos a situaciones desagradables y para ello son recomendables las siguientes pautas: Evitar subir imágenes, vídeos, grabaciones personales o cualquier otro dato personal que tenga que ver con otra persona (menos aún, nunca, si son sin su permiso). Algunas redes sociales mantienen en sus archivos todo lo que subamos, aunque decidamos en un momento dado darlas de baja, así que pensemos muy bien antes de subir algo que más tarde queramos eliminar. SEGURIDAD. Al mismo nivel que el anterior. Si no garantizamos esto podemos hallarnos ante situaciones no sólo muy desagradables sino también dramáticas (no todo el monte es orégano); por lo tanto: Utilizar un "alias", en lugar de emplear el nombre real de la persona. Jamás aportar información de domicilio, lugar de estudios o de trabajo, descripción real de uno mismo, informaciones sobre horarios y costumbres habituales reales,... salvo que estemos seguros de que nuestro interlocutor sea quien dice ser y tenemos posibilidad de contrastar su información con la que nos pueda dar en persona. Los padres deben conocer las "claves de acceso" a las redes sociales en las que sus hijos estén registrados; no es por fiscalizar o censurar sino para garantizar el acceso a esa información almacenada en casos de necesidad (especialmente en situaciones de desapariciones, atentados contra la integridad de los hijos, etc...). COMUNICACIÓN. En principio, una red social es para "comunicarnos" con alguien con quien queremos compartir lo que creamos conveniente, pero no pocas veces lo que hacemos es construir relaciones ficticias y proyectamos imágenes irreales; no pocos, además, pasan mucho tiempo -llegando a veces a la adicción- en las conversaciones virtuales en detrimento de las reales o presenciales. Para no caer en esto: Marquemos tiempos específicos y tratemos de respetarlos al máximo debidamente proporcionados en relación con las responsabilidades esenciales de cada cual. Cuidemos la comunicación presencial, promocionémosla, corrijamos errores en ella. De poco o de nada sirve tener miles de seguidores y de "amigos virtuales" si resulta que nuestras relaciones sociales presenciales son tan problemáticas o pobres que en vez de afrontarlas adecuadamente huimos de ellas. Valoremos la socialización real, aquélla en la que aprendemos a interactuar con el mundo real, grupal o personal,... sin fachadas, sin imágenes impuestas o propuestas ni apariencias. Vivamos relaciones realmente afectuosas, fomentemos la autoestima de nuestros hijos, hagámosles sentir realmente importantes para nosotros,... quizás entonces desearán ESTAR más con nosotros sencillamente charlando que frente a un máquina. FORMACIÓN. Las redes sociales no son buenas ni malas en sí; lo que puede ser malo o bueno es el uso que hagamos de ellas y cómo eduquemos en su uso. Si dejamos a nuestros hijos a su suerte en ellas sin más puede pasar de todo: desde lo más positivo a lo más negativo,... pero sin mediación ni conexión con los primeros y principales educadores que somos los padres y madres. ¿Cómo hacer de las redes sociales un aliado nuestro?: Compartamos tiempo con los hijos en el manejo de la red social que hayan elegido. Hagamos diálogo del impacto que provocan en nuestros hijos sus relaciones virtuales, generemos confianza para ello. Demostremos con nuestro interés al respecto que "nos importa todo lo suyo", incluso esas cosas que quizás nosotros entendamos poco o muy poco en comparación con nuestros hijos. Animémosles a utilizar la red social elegida para apoyar su trabajo académico, aprendizaje colaborativo, etc... ... PARA LA REFLEXIÓN EN FAMILIA: ¿Qué ventajas e inconvenientes, desde nuestra experiencia, encontramos en el uso de las redes sociales?. ¿Qué dudas tenemos al respecto?. ¿Conocemos por experiencia alguna "red social educativa" que nos gustaría resaltar y recomendar?, ¿qué valores positivos destacamos en ella?, ¿qué inconvenientes le encontramos?. ¿Compartimos los elementos de juicio que el artículo expone en el apartado de "RIESGOS y RECOMENDACIONES"?. ¿Qué otros riesgos y recomendaciones aportaríamos para completar esa exposición?. Si tuviéramos que comparar el "tiempo que en nuestra familia se emplea para las redes sociales" y "el que dedicamos a realizar actividades juntos y practicando la comunicación presencial", ¿a qué conclusiones llegaríamos?. PARA AMPLIAR, CONTRASTAR O PROFUNDIZAR: Redes sociales, ventajas e inconvenientes. Redes sociales, sus ventajas y sus inconvenientes. Uso educativo de las redes sociales. El uso educativo de las rr.ss. Uso de las rr.ss. en el mundo educativo. Redes sociales en la educación. Pautas de actuación para las familias. Las redes sociales y la familia.